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  高二学测迎考复习策略         ★★★ 【字体:
高二学测迎考复习策略
作者:xhzzgz    文章来源:本站原创    点击数:2936    更新时间:2014-2-28    

历史备考策略      

历史教研组长——葛传祥

再过20天高二年级就将迎来全省学业水平测试必修科考试。作为素质教育重要组成部分,学业水平测试直接关系到每一位同学的后续发展和切身利益,学生家长和社会各界高度关注,学校也高度重视。目前为止,已采取了多种措施强化复习迎考工作,包括增加课时数,安排早读课,多次组织模拟练习等等。但是,这一系列措施还要得到同学们的密切配合才能产生效果,只有同学们从内心深处真正认识到学业水平测试的重要性和紧迫性,真正把目前的压力转化为内在的动力,我们采取的各项措施才会取得实效。为此我向大家提出以下几点建议:

第一,要明确学业水平测试的要求和目标。积极调整好自己的心态,以勤奋的进取精神,坚韧的恒心毅力,理智的平和心态,舍我其谁的英雄气概,永不言败的豪情壮志,去实现自己的既定目标。当然,每个同学要结合自身的实际制定切实可行的目标,我的建议是确保达C,力争达B,量力冲A。体艺类考生要扬长避短,科学取舍,力求四门、确保三门达C

第二,要勤学、乐学、善学。关键是运用科学的学习方法和技巧,勤练、善背、不怕苦。对照考试说明逐条过,一要管好自己的眼睛,认真看书,只有把书中的内容看懂了才能做习题;二管好自己的口,不懂就问,不留后患;三要管好自己的手,只看不做,就会出现看到题目、题题会做,做起来、题题有误,结果眼高手低;四要管好自己的脑,提倡独立思考,对同类问题注意归纳比较,这样,才能将知识内化为解决问题的能力。基础题反复做,重点内容细细过,克服畏难、烦躁等情绪。

第三 研究考纲,注意“了解”、“理解”、“认识”和“探讨” 四个行为动词。

四个行为动词实际上主要指导老师在备课时分配知识与能力讲解时间的力度的,这里列出来给同学参考。

“了解”是带有识记性的。从试题的分析看,识记的东西往往是小高考中的难点,所以识记要带有比较性,不能单一的机械识记。另外,识记要归纳成要点化识记,便于掌握。

“理解”要注意这一知识点的因果关系,分析其成因,总结其作用。在教学时,要带有例证性的分析。从能力的层面上看,归纳、比较、分析能力都有应用。

“认识”往往是带有阶段性、专题性的。如:“认识中国古代中央集权制度的影响”、“认识两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响”等等。“认识”应该有三个层面,一是知识点的汇集;二是进行分类;三是提炼出观点。

“探讨”带有明显的开放性,也比较少,如:探讨辛亥革命的历史意义、探讨世界经济全球化进程中的问题,考试说明中只有这两个内容。当然不等于开放式试题就从这两个点中去选择。“探讨”,实际上体现的是新课程对学生自主学习、探究学习的价值追求。

第四.要切实解决从自己答卷中发现的问题,增加你的得分点。

1.从所答的内容来看

1)对历史专题的整体性把握不到位。说明学生仅局限于某一知识点的死记硬背,没有把知识联系起来,没有融会贯通。

2)提炼有效信息的能力欠缺,概括问题的能力偏弱。在材料解析题中,很多学生不会寻找关鍵词,不能用自己的语言概括表达,

3)答案中缺少关键词,学生要把握历史语言、历史概念的准确表达。

2.从答题形式看,失分的原因有

1)答题错位,超越边框。

2)答题不规范,没有格式。文科答案一般应分点分段回答,列出序号,条理化。

3)书写潦草,间距过密,难以辩认。

4)错别字多。

3.从解题看,失分的原因有

很多人不会审题,答题的技巧性不够。容易先入为主,也就是看了一半,觉得非常熟悉,与平时所做内容一样,便匆忙下结论,而后面的文字却忽略了,这样很有可能答错。看问答题时,没有关注到题目所给的条件、限制词,从而离题,答不到要领,得不到高分。

对于上述出现的问题,学生在平时的练习和考试中必须有针对性地采取一些措施,来增加得分点,至少保证应该得到的分数不丢分。

第五.答题方法指导

1.选择题审题要“三看三思”

题干要三看:一看时间、空间,界定答题范围;二看否定、肯定,确定答题方向;三看关键词语,明确内涵、外延。

备选项要三思:认真思考每一个备选项是否符合历史事实;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。

2.非选择题解答要“四要、四不要”

一要认真审题,紧扣五要素(时间、地点、人物、事件、关键词),不要草率作答。

二要依据并利用材料作答,不要偏离材料胡诌乱侃。

三要注意动态回答,不要用静止的观点答题。学会多用“越来越”“剧增”“骤减”“大幅度上升”“迅速减少”等词语。

四要注意行文的规范。答题时不要想到哪里写到哪里,让阅卷老师在茫茫答案中寻找要点,力求做到四化—,即要点化、序号化、段落化、规范化。

要点化:根据题意,写清要点,如要回答原因,写出“原因:”,要回答异同点,写出“相同点:”“不同点:”。

序号化:在每一个要点前面写出序号,有几个要点标几个序号。

段落化:一个层次写完后,自然分出一个段落。

规范化:做到书写工整、字迹清楚、行文规范。

总之在平时学习中更要注重基础,狠抓细节,突出重点,加强训练,通过这些努力,多得分能做到,得高分有可能。预祝大家取得好成绩!

物理考前指导     

物理教研组长——许学存

一、思想上重视,行动上落实

    2014年学业水平测试在即,学测不同于高考,属于过关性考试。绝大部分学生能一次性通过,但也有部分同学因为种种原因物理学的不好,担心能否顺利通过。这里,我想:“首先思想上要重视这个事情,只有重视问题的严重性,才能在行动上有所体现”。

二、复习迎考措施

1、学习《考试说明》。

    对《考试说明》中所列的知识点,逐一回忆其概念、规律的表述和内涵等,对说不出、摸棱两可或记忆有误的知识点加以标识,以便重点复习,并关注《考试说明》中所列的C级考点和部分B级考点,它们几乎是命题的必考点,也是命题的热点。从今年对命题的要求中增加的“渗透物理学对人类文化、经济和社会发展的影响”要求来看,在试题中会涉及到物理学对人类文化、经济和社会发展的影响内容,所以复习中不但要关注教材,挖掘教材中的情景、新应用,还要关注物理的发展历史,关注当今社会科技的发展和变化,特别是我国在科技发展中的成就。

2、复习从纠错入手、收获在强化规范中获得。

最后的这一段时间,试卷自己要独立完成,分数低点没关系,关键是能够认清自己,否则考试时是没有自信心的。试卷中的问题自己一定要搞清楚,不懂的问题要及时弄懂不要留到第二天。平时在训练的过程中要养成规范性的解题习惯,需要写的步骤再简单、心理再清楚也要写到答题纸上,一些结论性的公式能否拿过来直接利用还要看题意。最后的这段时间大部分学生精力花在了做大量试卷上,这是对的,但要知道学测所反映的题目所涉及的模型几乎是教材中所介绍的,所以回归课本以及课本后的题目有时间要做一遍也是必要的。   

三、自信、淡定是成功的关键

    相信自己过关没问题,毕竟这是过关性的考试。即使平时学的不好,只要最后塌实的努力,过关一定没问题。对于平时学的好一点的,也不要自负,能冲A的同学还是要想办法去拿的,过了这个村就没这个店了,今年学测有A加分是最后一次了。当然,还要处理好自身水平和期望值之间的关系。考试时,如有困难的也要有情绪,否则会影响考试时的心情,从而影响做题的思维。以一个平常心去面对这一考试。

政治考前辅导     

市政治学科中心组成员——费爱文

    学业水平测试将近,本人将就政治学科在考试中的一些方法与技巧及注意点,和同学们一起分享,希望能为同学们带来一定的帮助。

一、判断题

1.判断题一般以考查了解能级的考点为主,所以判断题得分高低最主要还是取决于个人基础知识掌握得是否牢靠,以不变应万变。

2.做判断题时应该逐字逐字地阅读每一题,判断其表述与书本知识是否相符,错误的判断题大多是偷换概念、乱点鸳鸯

二、选择题

1.答题基本要求“四审五排法”

      审题干:把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)明确题目主旨意思

四审  审设问(正向或逆向选择)

      审题肢(正确或错误)

      审题干与题肢的关系

        排谬法(排错法)

        排异法:观点正确,但与题干无关

五排    排重法:与题干意思相同,重复的题肢

        排倒法:因果关系颠倒的题肢

        排乱法:题肢的共性或个性,与题干共性或个性不符的题肢

2.常见错误选肢:可直接排除

A只要------ 

B意识对事物具有促进(指导)作用

C创造规律、改变规律

D社会主义经济社会主义市场经济

E任何两个事物之间都有联系

F遇有决定等绝对用语要小心。如认为作为意识范畴的方针、政策等看成是想问题、办事情的出发点,那就是错误的;如认为作为政治范畴的决定经济范畴的也是错误的。

三、主观题

1答题步骤:

一般分三步:先审题,后构思,最后作答。

1)审题回答简答题,关键在于审题。

阅读设问时要看清要求、抓关键:⑴看清试题要求:①一看范围要求。要明确试题是要求用政治、经济或哲学的有关知识,还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是历史唯物主义的某些知识来分析回答问题。②二看分值要求。如果分值较高,则答案要点可能较多,若分值较低,则答案要点较少。⑵读设问抓关键:这是个关键性步骤。因为命题的意图、指向、要求等,种种限定均在其中。①一定要抓住关键词语,辨明命题意向。(主体、范围性语句)②抓准限制词语,吃透题意细节。(设问词、问题短语)

审读材料全文:要认真阅读材料全文,在阅读的时候,要做到:⑴找出全文的中心句,即能够表达全文意思的语句。⑵分出段落层次,并概括每段的意思。⑶理出段与段之间的内在联系。⑷在认真思考的基础上列出答案要点。有了答案要点,也就有了答题方向。按这个方向组织答案,一则可以防止跑题,二则可以防止遗漏要点。

2)构思:要通过构思来理清答题思路,要搞清用什么原理(单个原理还是多个原理)以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清答题思路。

3)作答:把该回答的问题理清思路以后,就可以动笔作答了。作答时要注意把它们分成几个自然段,以要点化的方式,正确运用学科语言(学科术语),认真工整地书写(要书写清楚),将答案准确完整地表达出来。

2、常见主观题答题技巧

(一)体现类

体现型的设问有“体现了什么?”“怎样体现?”“从材料中概括出什么道理?”等。 一般来说,它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。

应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列,然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较,符合的就是答案的一个要点。答题时,先指出教材中的什么原理、观点或知识点,然后列出材料的相应措施或做法;或者可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合),后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。

(二)依据类

依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么?”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。

(三)为什么类

为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”一般情况下要回答:“这样说”、“这样做”的依据(必要性)、意义(重要性),有时也要回答不这样做的危害性。

(四)怎么办类

怎么办型一般以如何怎样等字眼来设问。怎么办型的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办,如:党、国家、政府、公民、企业、个人等,并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时,一定要认真审查给定的材料,找出材料中存在的问题,针对问题,寻找措施。

(五)启示类

启示型的设问有“给我们什么启示”,它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。回答这种设问的题目时,一般先提出理论依据,然后再提出应该怎么办,针对材料中的问题,寻找措施。答案要做到观点与材料相结合。

(六)认识类

认识类简答题,本身提供背景材料,要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。

这种题型有两类:一类是对某种已定型的某种现象、制度、做法的认识。一类是对某些具有争议性的现象和观点的认识。

回答第一类,实际上是一种论证。要运用相关知识从“是什么”,“为什么”,“怎么办”几个角度去回答。

例:苏州模拟试卷41

41假若你正在以《拒绝过度包装,推进生态文明建设》为题出一期黑板报,一位同学却不以为然地说:“企业生产的产品不包装,怎么能销售?我就喜欢精美包装的商品。”

请运用矛盾分析法,谈谈你对这位同学观点的看法。

答:矛盾具有普遍性,要坚持一分为二的观点。企业产品的适度包装是必要的,这有利于出售产品和方便消费者。因此,该同学的观点有一定的合理性。

但矛盾有主要方面和次要方面之分,其中矛盾的主要方面起主导作用,处于支配地位,这要求我们要坚持两点论与重点论的统一。产品的过度包装,是弊大于利。因此,作为消费者,要拒绝过度包装,绿色消费。

特别提醒:不少考生在答题时习惯于粗粗看题后即答。这种陋习的最大缺点是挂一漏万,影响了解题的全面性,丢分很多。有些考生想到一二即以为想全了,匆匆作答,草草一二行即收笔。还有考生一开始思考很多,但由于没有先列出要点,在答题时出现遗漏。如此种种原因失分,实在可惜。因此,要求考生在答主观题时必须老老实实遵循以上几个解题步骤,方能题题分分必争,最后夺得高分。另外,要明确试卷中的适用原理(知识)一般是不会重复的,切忌多个问题用同一原理(知识)作答;而当一个问题适用多个原理作答时,一般要求在答题时要做到先原理后材料,重要原理在前,次要原理在后,一定要把最重要的,也是最有把握的写在最前面,以吸引阅卷老师的眼球,其他的次要原理写在后面。

最后,预祝同学们在学测考试中取得优异的成绩。

化学考前指导    

化学教研组长——汤华东

思想准备

.   稳定情绪轻装上阵:考试时情绪波动的人容易出现发挥失常的现象,情绪稳定的人容易发挥出正常的水平,甚至是超常的水平。因此,考试时要稳定情绪,做到精神饱满,心态平稳,正确对待,面对实际,问心无愧。1)以平常心对待考试,考前已进行了系统复习,没什么好担心的。(2)不要把考试焦虑看得太重,考试期间因焦虑而紧张、着急和晚上睡不着觉是一种很正常的现象。(3)寻找能放松自己的方法,转移注意力,减轻紧张感。

.    冷静思考积极做答:考试的最终目的是把每道试题正确解答出来,考试成功的关键是你的解题质量高。因此,你在考试时应把质量放在首位,在保证质量的前提下追求速度,而不是倒过来。你要保证解题的高准确率,就必须冷静思考,细心审题,精确运算,规范作答。

(1)仔细:  在浏览、审题、解答等各个环节中,都保持高度的仔细,聚精会神,一丝不苟。遇到难题不惊慌,碰到做过或容易的题不大意。

(2)审题:  是正确解题的关键,审题错了,后面的解答就无意义了。

(3)质量:即你在考试过程中要始终保持质量意识,不放弃任何一道自己会做的试题,不做错任何一道会做的试题,这就是你的解题质量意识。

   三、心系成功充分发挥:考试时能发挥自己的应有水平,即使成绩不理想,也是成功的。考试时你保持正确的心态,认真对待每科考试,把自己会做的都全部完成,并做对。这就是你的最大的成功. 同时要注意  考试时先易后难,遇到难题先绕道走,在做完会做的题目之后再回头做那些难题;试题解答条理清楚,卷面整洁字迹端正;做完试题不急交卷,注意检查防止漏题;时间有余进行检验,更改结果慎之又慎.

考试过程

一、谨慎严密审清题

    审题时不能急于求成,马虎草率,必须理解题意,注意题目中关键的字、词、句。

在题目的问题中,通常出现的词有:正确与错误、大与小、强与弱、能与否,由强到弱的或由弱到强,名称与符号,分子式与结构简式,化学方程式与离子方程式,正确与不正确等,

二、切准要求作回答

   很多考生不按要求答题而失分,如:

把答案写在密封线内,阅卷时无法看到答案而不给分;

要求写元素名称而错写成元素符号,而要求写元素符号又答成元素名称或分子式;

要求写物质名称而错写成分子;

要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称;

要求写离子方程式而错写成化学方程式;

要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图;

把原子量、分子量、摩尔质量的单位写成

把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度等的单位漏掉;

化学方程式、离子方程式不配平;

因此答题时必须按题目要求来回答。避免不必要的失分。

三、规范书写不失分

阅卷中,不少考生因书写错别字,自造字、潦草字而被扣分,常见的有:溶解写成熔解蓝色写成兰色写成褪色写成退色油脂写成油酯酯化写成脂化铵盐写成氨盐金刚石写成金钢石羧基写成酸基等。

四、化学计算防误

考生在计算方面的主要存在问题有:

不设未知数,使评卷老师看不出计算式中“xyz”指的是什么;设的步骤不可少。

没有写出计算所涉及的化学方程式,或虽写了但未配平,从而失去了计算的依据或计算错误而失分;

分子量算错而导致结果全错,上一问的计算错误导致后面的结果全错;

根据化学方程式求解时所列量的单位上下未相同,左右不对应,从而引起结果错;

计算结果不写单位或写错单位;

解答不完整,半途休兵;

五、解题技巧

A、选择题解答要领:

解答选择题必须:

首先要看清选择题,粗略估计选择题解答的占时多少。

其次再仔细审题,找出关键字、词,分析题目所给条件,目标联想所学内容,寻求解题突破口。

利用比较分析、去伪存真、淘汰筛选出正确选项。如:正确、不正确、最大、最小、可能、一定、少量、过量等。四个选项要全看,选中目标要有一个理由。

及时谨慎涂卡,做到符号标准,深浅得当,不漏涂、不错行,真正做到万无一失。

B、简答题的解答要领

       要答好简答题,应注意从以下几个方面突破:

    1、抓住关键题示,如题示条件、数据、量值、范围、反应、定律或理论等,找准突破口。

    2、及时接受信息,用信息处理新问题。                                      

    3、分析题设要求,首先找准问题的因果关系:要回答什么?题目给我什么?要不要判断,然后用简明、准确的文字或方程式表述。此类试题书写规范、文字表达不准确,认真非常重要!

C、信息题的解答要领     

 信息题中给出信息的方式多样,考查的知识多变,题型广泛,没有一种固定的解题模式,但不管哪类题型,思维上首先要解决以下三个问题:

    信息告诉了什么?特别注意信息中的关键词句或关键结构(如官能团)等,有机上要看清价键是如何断裂、形成的。

    题目要求做什么?

    信息与题目要求之间有什么联系?信息在题目中的位置,如何利用信息来解答题目中的问题?

  在对以上三个问题有了清晰的认识后,再根据具体题目要求,联系题给信息,进行原型迁移或类比推理。

D、实验题的解答要领

   内容上:大多数是无机实验题,内容主要有填写化学方程式、简述所设计实验的操作步骤、说明理由等。考查学生对实验基本操作的掌握,分析问题能力以及能否运用化学用语进行规范性表达,且前几小题所填写的内容较简单,而最后12小题能力要求较高,它要求处理在一定情景下的新问题。

E、无机推断

 

深挖细掘

整体思路应为:原题材(包括框图有关信息)         找己知条件(明显条件,隐性

抓关键

推断(顺推,逆推,假设论证)

 


条件)          找特殊 (反应,性质,结构)                              得出相应的结论。

解题的关键是迅速找出突破口,然后以突破口为中心,选择适宜的方法。灵活地应用顺推,逆推,验证推理的方法,得出结论。做到“大胆假设,小心验证”。

一般的突破口是以某些物质的特殊性质和结构,反应的特殊现象,特殊的反应,特有的反应条件,特有的反应类型来体现的,这就要求我们平时学习时要总结归纳。

F、计算题

     两种混合物的计算:设未知数,列方程组

     溶液中的混合物,用电荷守恒式,某元素守恒等

地理考前指导  

地理教研组长——吴荣宽

    亲爱的同学们,没多长时间,大家就要走进考场了,面对小高考你准备好了吗?有些同学面对满桌子的书本无所适从,有些同学面对小高考胸有成竹,还有些同学感到焦虑和紧张……同学们,小高考是个特殊时期,也是每一个学子的必经之路。以一颗平常心对待,像参加平时模拟考试一样,小高考也就只是我们参加过的无数次普通考试中的一次。为了帮助大家备考地理小高考,下面谈谈考前的一些注意事项。你看了,如果有所思,有所得,那是我最大的心愿。

    首先,参加考试之前,同学们要保持 好的心情,好的心态,塑造一个氛围,轻轻松松考试。需自信、轻松、愉悦或适度的激动、注意力集中、精力充沛, 那么思维的灵活性、敏捷性这些品质就得以充分发挥,取得好成绩是必然的。

    具体的方法:第一就是深呼吸,反复做三到五个深呼吸可以起到一定作用,第二个办法,看到一片空白的时候,你眼睛盯着这个题看,可以尝试把它念出来,念念有词,心里默默念念,就是定定神,基本上就可以了。

其次,考试时需认真审题,正确答题,尽量少失分,争取拿高分。认真审题,读懂题意,第一要读懂题目。所谓读懂题目,不但要清楚题目在问什么,还要能读出题目给了哪些条件,更重要的是能把题目所给条件与问题建立联系。 看清图示,理解图义。第二要读懂题义,正确联系,进行信息加工、知识迁移。信息加工不仅是指对题目所给的信息,也应该包括以前所掌握的信息(知识)。对以前所掌握知识的加工利用,就是知识的迁移。(做题时需用笔圈出关键图例、关键地理事物的分布、关键语句、关键设问等)第三是要总揽全局,准确描述,题目的答案需有理有据有评价。讲究解题思路,训练灵活运用,注意规范答题。

另外,需要注重对新颖图示的判读与分析。现如今,地理学科的考试内容将呈现如下特点:自然地理知识的比重较大,突出考查主干知识;注重地理基本原理和基本技能的考查,区域发展的内容会有所增加;出现多种地理图像,注重对各种新颖图示的判读与分析;试题将更加灵活;开放性试题的比重会进一步增大,抽象的内容会有所减少,偏、难、怪题基本上不会出现;关注与当前热点事件的联系,强调理论联系实际。提醒同学们注意以下几点:

     1.最后阶段要跳出题海,寻找规律。建议把以前做过的套卷拿出来,反复地看。通过“审图”来获取和解读地理信息;通过自主学习过程来获得信息(阅读能力的提高);注重体会用地理的语言来说话,论述和探讨地理问题。

     2.答题思维模式即答题的结构和框架的建立。搭骨架——经纬网;描轮廓——大洲、大洋、中国;填内容——主要地理事物;塑高低——地形、地貌、山河;布风云——风、洋流;大的区域特征:自然和人文;微观特征:掌握审题技巧,充分挖掘试题信息;读图——读图例——划记关键词;认真审题等等。审题的主要办法是将题目中的关键词、需要的图例、数据(尤其是动态性数据的变化)等用笔画出来,既提醒自己,也便于复查。

     3.答题的规律和方法。 答题的内容组织 面要宽,点要多,话要短;注意答题模式;抓住关键词,正确运用比较探究的方法。

     4.综合题答题切忌针对一点,反复啰嗦;切忌违背地理原理;切忌口头语,大白话;切忌书写凌乱。综合题的答案应该首先考虑从材料中找,然后再回忆所学知识,两者要结合。下笔前要看题目留给你的空间,是要你答几点,要将自己获取的要点进行适当的组合和取舍。凡条件分析要分利和弊,区位因素要有自然和社会经济。不可在一点上花费太多的笔墨。如没有限制几点,则应分点来答,做到要点化、序号化。语言要简洁,不要用太多的形容词。

如遇到记忆不清或不会做的可以先放一放,最后再做,但不要忘记了做。做好后要检查。但检查时如要修改答案应有明确的依据。

    5.提前几分钟涂答题卡,最好做完选择题判断题就涂答题卡,别等到交卷前再填图答题卡。

    祝福你!理清头绪,认真做好每一道题!让幸福、成功、喜悦在小高考答题时的笔端飞翔!幸福是一种能力!愿每位同学在学测考试中都取得理想成绩!

生物考前指导    

生物教研组长——胡月辉

生物学科的一轮复习已经结束,综合复习已经开始,通过对三年以来的学业水平试卷知识点梳理,生物组编写了此“考前指导”,旨在帮助同学们更有针对性、高效性地完成最后黄金时间的复习迎考工作。认真学习此“考前指导”,结合平时所练习过的《18+3》中各市模拟卷和三次模拟考试试卷,做出感觉,练出效果,抓住重点回头看,回顾错题再升华。对基础知识点(甚至是一部分简答题),根据要求做好背诵,巩固,建议使用《掌中宝》读本,尤其要关注教师在课堂中讲解的基础知识,只有这样才能提高学生的理解综合、分析的能力。那么在学测考试即将来临的近段时间,如何提高复习效果呢?

一、用生物学的基本观点指导复习

同学们在复习过程中,要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下,再加以整理。对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中,从历年来学业水平生物试题来看,一般都体现了这些重要的生物学观点。

  1.生物的物质性观点;

  2.结构和功能相统一的观点;

  3.生物体局部与整体相统一的观点;

  4.生命活动对立统一的观点;

  5.生物进化的观点;

  6.生物与环境相统一的观点。

二、夯实基础,构建知识网络,提高应试能力

学测试题年年变,而解题所依据的基础知识却是相对不变的,有点试题都可能是重复出现,所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于学测必须具备的,对基础知识深刻理解,把握基本概念、规律、原理的内涵和外延,做到提取准确、迁移灵活、运用合理,这样才能解决考题中设置的新情景问题。

1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。                         

2.将不同章节的内容进行有机综合,归纳成图解,全面系统复习和巩固。如:细胞的结构与功能;新陈代谢与生命活动的调节;减数分裂与有丝分裂、生物与进化等。

3.以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题,围绕该部分内容展开讨论,对该部分知识进行整理,提高综合能力。

复习备考阶段在强调基本知识(概念、原理、法则、定律、过程、事实)、基本能力(方法、技能、思路、记忆、理解、应用)、基本观点的基础上,注意对知识的整理加工,把知识内化为能力素质。这是一种新的、科学的、有效的复习策略。

4.注重能力的培养

审题能力。在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程,对概念中的重点字词要划出、圈出、点出,明确运用范围,在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息,解决审题关。

表达能力。用准确的生物学术语表述答案,这一点在近几年的学测试题中得到体现。尤其是实验题和生命活动调节的知识点方面努力还不够到位,导致学生吃亏较多,它往往是区分学生的主要标准。 

三、加强实验复习

  生物实验是生物学的基础,它在高考中占有相当大的比重,高考实验题力图通过笔试的形式考查学生的实验能力,同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。

  高考要求的任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法,这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中,能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中,是高考对考生实验能力考查的具体体现。

  因此在实验复习时,要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验,掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析,也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。要重视综合实验题,要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置。

四、老师精讲,学生精练并做好整理工作

  练:不仅练知识而且练能力,通过练,才能寻找解题的思路和方法,在复习时,要精选习题,做练习,今年我们学校统一使用18+3练习册是一本叫理想的复习资料,学生在课前要按照老师的要求提前完成12分练习,一方面自我检查,另一方面提前预习,提高课堂效率。

讲:针对性要强、除重点、关键是知识点分析和综合。突出题目的融会贯通。通过精心设计问题,使知识内容层层递进,深入培养学生思维的规范性、深刻性。让学生把概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透,从而加深对知识的理解和运用。

  理:要整理方法、整理思路,而不是仅仅把做错的回顾一遍,而且要把每一份试题的题目作为知识点来背诵,就加深对平时考试中的知识点再现,达到查漏补缺的作用,能够很好地提高学生生物学科的达B率。

  

五、重视自我心理素质的培养

心理辅导对学生的高考成绩有很大的影响。我们知道,考试不只是考查学生的知识和能力,而且还要深入考查学生的综合素质和发展潜力,特别是学生的心理素质,不少平时学习很一般的学生,由于心理素质好,坚信自己一定会成功,考试时沉着,冷静,思考问题细心,严谨,实现了超水平发挥,结果成绩优良,所以要相信自已有通过学业水平测试,在解答每一道题的过程中都要严肃,认真,细致,一丝不苟。老师多鼓励的方法,提高学生的自信心,树立“我要成功”,“我会成功”,“成功是我”,“必胜是我”的信念。

下面例举今年考试大家要注意的必考知识点:

考点1   蛋白质的结构与功能

考点2   细胞的结构

考点3.叶绿体(光合作用)与线粒体(有氧呼吸的主要场所

考点4.细胞代谢(特别重要)

(1)       光合作用(特别关注:“光合作用的认识过程”的能级要求由A升为B

(2)       呼吸作用(有氧呼吸与无氧呼吸)

(3)       物质跨膜运输

(4)       酶与ATP

考点5  细胞增殖(有丝分裂)

考点6. 遗传的细胞基础(减数分裂)

精子的形成与卵细胞的形成过程的比较

考点7. 遗传的分子基础

考点8 遗传的基本规律

重点:基因的分离规律(注意回顾“伴常染色体遗传病、伴X遗传病”相关计算)

考点9 生物的进化

重点:现代进化理论的主要内容

考点10 植物的激素调节

重点:生长素的生理作用(低促高抑的两重性)

考点11.动物生命活动的调节

重点:神经冲动的产生和传导

考点12  内环境与稳态

重点:免疫调节

考点13.生态系统

重点:(1)态系统的结构(成分结构与营养结构)                 

     2)三大功能(重点关注“物质循环”)

考点14. 实验

最后,祝同学们取得理想成绩,人人夺A,我班无D!

                                 

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